钱江晚报·小时新闻记者金丹丹
升学季，学霸故事总是特别醒目。杭州采荷实验学校有一位“神奇”学霸——他初中三年没有参加任何课外辅导班，成绩却令同学艳羡。在之前初三学情检测中，稳居全区第一。
这位学霸叫高卓杭，从不去培训班的他，究竟是怎么拿到全区第一的？鹿姐姐决定刨根问底。
高同学说，初一刚入校时，何校长开学时的讲话给他留下深刻印象——当代青年要有大梦想、大担当、大格局。他立志做新时代的有为青年。学习，是成就这一梦想的基石，所以三年里，他一直积极主动学习。
“我还记得进入采实的第一份作业，是一份各学科的超前学习任务单。”三年前，作为准初一学生，高同学没有盲目报辅导班，而是按老师的指导进行自主学习。他到书店挑选了书本和配套练习，开始初中阶段的“第一课”学习：自学书本内容，完成课后习题，再进行配套练习巩固，一天一课，每天坚持。
“第一个阶段的超前自主学习，一周左右就完成了，接下来进行巩固复习。”在老师指导下，一个暑假，高卓杭就自主学完了半个学期的内容，还逐渐学会自己规划学习进度。
接下来的每个寒暑假，他都基本能学完下一个学期的全部内容。结合老师的指导、自身的特点，他感受了“会学”的价值，不仅在学习中游刃有余，还能进行知识的深化和延伸，也为拓展其他兴趣爱好赢得了时间，并获得信息奥赛一等奖。
高卓杭的另一个学习“秘诀”是听课非常专注。“自主学习中，我自己的理解可能还不够到位，采实的老师专业能力强，课堂重点突出，课堂容量大，我听课的时候刚好可以纠正自己理解不到位的地方，而且老师们幽默风趣，上课完全不会走神。”高卓杭总结出适合自己的学习方法——想学为先，继以会学，贯以坚持。
这里的学霸各有各的风格
在采荷实验学校，像高同学这样不走寻常路的学霸有不少，各有各的风格。
比如，班学生赵思铖，多次在考试中获集团第一，最近获得了杭二中的保送资格。这位学霸会在课前带班上的男生跳搞怪舞，课余会在球场上挥汗如雨，代表学校参加过区里的篮球比赛，还是学校有名的活动主持人！
他很开朗活泼，在主持、演讲上是一把好手。在倡导学生多面发展的采实，他的才华也得到了赏识，有了展示的平台。经过老师的悉心指导，初二时，他参加区、市的演讲比赛均获得了一等奖。
他还是班的班长、校团委办公室主任、团委副书记。艺术节、科技节、英语节、运动会……校园的各大活动总能看到他。在同学们眼里，他做事严谨细致，不过为人很是有趣跳脱。为了缓解初三同学们的压力，他带着几个男生在上课前跳起搞怪舞，赢得阵阵掌声与笑声。
在学业与特长上平衡得那么好，到底有什么诀窍？
赵思铖说，其实刚入校的有段时间，他也曾迷茫。“我有一本采实‘雄鹰领航’计划学员护照，扉页上有一句话：向上向善有德性，想学会学坚持学。这是何校长给我们的寄语。在老师的帮助下，我尝试更好地进行时间管理，利用碎片化时间，努力实现特长与学业的平衡。我很庆幸，我做到了。”他说，希望自己像“阳光”一样，在不同的舞台上绽放不同的色彩，努力带给身边人明亮温暖的感受。
采荷实验的初三，还有一位世界冠军——姜逸辰，小小年纪，就已经获得第十九届航海模型世界锦标赛的两枚金牌。
姜逸辰从小动手能力就很强。小学时，他就加入了杭州市海模队。升入初中后，受到学校青少年科创院的影响，加上学校老师十分支持，经常给予帮助，鼓励他坚持特长，全面发展，他越发投入到科技兴趣中去。
他每个节假日，他都和教练、队友一起坚持练习。“每个假期，我有一半的时间是要花费在训练和比赛上的，因此对于老师布置的任务，我经常会在训练休息的时候抓紧完成。”
在全国青少年航海模型锦标赛上，姜逸辰拿到了一块金牌，但他要参加世锦赛的那个项目只取得了第四名。他没有气馁，回到杭州后，又投入到世锦赛备战中去，他明白只有吸取教训，才能避免重蹈覆辙。几个月后，姜逸辰跟随中国代表队来到匈牙利，参加了第十九届航海模型世界锦标赛，最终夺得两金。
姜逸辰对创新发明也有浓厚的兴趣，他也是采实青少年科创院的核心成员。采实青少年科创院基于“整合、智能、选择、创生”的课程文化核心，基于学生核心素养发展，通过实验基地、“人工气候室”等高端实验室，随时进行各类实验，提供学生使用乐高机器人、各类传感器、激光雕刻机等等设备，满足学生多样化发展的需求。
采实科创院丰富、立体、多元的课程，给了姜逸辰科学发明的灵感。他发现，每次出去比赛，教练们把所有电池充满要花很长时间，而充电器工作起来，噪音很大，教练们经常睡不踏实。
姜逸辰就想到发明一种有问题会报警，充电完成会自动断电的插座。经过两年的研究探索，在学校老师的精心指导下，他发明了智能断电安全节能插座，在青少年科技创新大赛中获得了江干区一等奖、杭州市二等奖、省三等奖。
这些学霸，都有采荷实验学校这些年进行的“学程导进”研究助力，这项教学改革，为孩子们的成长探索了一条轻负高质之路。
采实历经18年，一直致力于基于学生立场的初中教学方式的变革，并获得国家级基础教育教学成果二等奖，省级一等奖，该课题是指“学程导进”，站在学生发展的立场上审视教学，依据学生学习程度及差异性，设计学习程序，通过启导、扶导、开导等教学手段，激发学习热情，促进学生学会学习，提升学习能力。
基于学生主体出发，变革教与学的方式，从项目式课程、线上微课程、拓展性课程、科技赋能等教学模式探究以学习者为中心的教学，激发学生的积极性、主动性和创造性，把课堂归还学生，“学程导进”让学生成为课堂的主人，让学习真正发生。
初中三年该怎么过？学霸们的经验谈
今年又有一批孩子站在小升初的门槛前，未来初中三年该怎么过？学霸们是这么说的：
采实三年，想起来都是满满回忆，而带给我最深刻的体悟，是意识到自主学习的重要性和对于“人外有人，天外有天”的认识。采实作业不算多，课外时间如何安排取决于个人。记得有一次期中考试结束，班主任让我们上交自主作业，不少优秀同学掏出三四大本，我立刻意识到我和他们的差距。采实是一个高手如云，卧虎藏龙的地方，当时初三一开始，见识到周围全是能力高超的人。每次考试结束，年级大会上演讲的人有如走马灯，每次都不相同。
这些见识更加激励我努力，去缩小与他们的差距。高中课外时间更多，自主学习更加重要，我很幸运，在采实，我就已经初步拥有了这样的能力。
——届10班陆潇扬
现就读于杭州第二高级中学
采实的育人理念让我收获的是全方位的发展。老师们不仅以负责的态度为我打下了良好的学习基础，学生会、合唱团、美术比赛、健力腕操等更是丰富了我课余生活的点点滴滴。校园不大，却可以承载我很大的梦想！——张晨玥现就读于清华大学
母校的教育是全方位的发展和过硬的学科实力。课堂外，我怀念课间的健力腕操，还有运动会上集体荣誉感满满的时光。课堂内，学生可以主动地了解世界的模样，更了解自己，认识自己的热情所在，立足现在，放眼未来。
——届汴梁清华大学博士后
回忆母校给我印象最深的就是每次的超前学习，它会敦促我更加自主地学习，让我明白做任何事情都要做好准备，虽然努力和回报不一定成正比，但是只有努力付出了，你才有可能会得到回报。
——届钟晨菡浙江大学博士研究生
回首采实的生活，印象最深的是同学们朝气蓬勃的脸庞、老师孜孜不倦的身影，感谢采实这片沃土给我的精神滋养和思想引领。
——届高伊宁北京大学研究生
采实的校园让人感到既温馨又踏实，是能够静下心来思考的地方。老师们都非常认真负责又和善有趣，同学们平时相处都很融洽，互相鼓励、帮助。“聚是一团火，散是满天星”说的应该就是我们了吧。——届清华大学蔡泓元
采实是我学习习惯的养成之地，这种习惯伴随着我的学生生涯直到我现在工作，在采实我学到了两件事情，一个是自主学习的意识和习惯，在外界环境靠不住的情况下我要学会靠自己，第二个是采实老师鼓励我多问问题，培养了我的好奇心，当人对一切事物都感到好奇的时候，就会变得越来越谦虚，视界也会变得越来越大。
——届施展牛津大学硕士研究生
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